教师节特辑：大数据——让孩子在未来遇见更好的自己

“同学你好，发现你上个月餐饮消费较少。不知是否有经济困难？如有困难，可电话、短信或邮件我。”这条来自华东师范大学学校勤助中心的信息曾在网上引发热议：别人家的大学“好有爱”！

 

其实，这条信息来自华东师范大学困难生预警系统，学校及时通过饭卡消费了解学生经济状况，跟踪学生的餐饮消费数据，发现低于警戒值就发出短信慰问，以确定学生是否有经济困难、是否需要帮助，冰冷的数据也有了人性之美。

 

 

一、大数据与大教育

在人们的传统观念里，数据的挖掘与记录一般存在于物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业，而在教育学、社会学、心理学、管理学等社会科学领域，通过设计实验及“正义的程序”调查出来的结果，常常难以得到普遍承认。

 

 

最早提出“大数据”时代到来的全球知名咨询公司麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。”

 

从本质上说，大数据对于社会经济生活产生的影响绝不限于技术层面，它为我们看待世界提供了一种全新的方法，即决策行为将日益基于数据分析做出，而不是像过去更多凭借经验和直觉做出。这样的思维方式，将推动一些习惯于靠“差不多”运行的社会发生巨大变革。

 

麦当劳、肯德基以及苹果公司等旗舰专卖店的位置都是建立在数据分析基础之上的精准选址，沃尔玛通过数据挖掘重塑并优化供应链，新崛起的电商如卓越亚马逊、淘宝等则通过对海量数据的掌握和分析，为用户提供更加专业化和个性化的服务。

 

在教育领域，数据的种类也多种多样，大致分为以下几种：

 

· 教学数据学校各个业务系统如人事、财务、教务、资产产生的结构化数据；多媒体教学等产生的非结构化数据。

 

· 社交网络学生、老师、访客主动产生和各式各样的设备自动搜集的信息越来越多，如：通过各种社交媒体和即使通信软件分享自己的想法、兴趣等。

 

· 移动互联网随着校园无线网和移动互联网的快速发展，终端、App的使用量剧增。

 

“不得不承认，对于学生，我们知道得太少。”这是卡耐基·梅隆大学教育学院的一句经典的口号。而大数据，对于不同层面的决策者，都会带来不同的惊喜。对于教育行政部门、学校而言，大数据将帮助他们在管理行为上做出更加科学而非经验判断式的决策;对于教育研究者来说，他们能够重新审视学生的需求，通过高新的技术以及细致的分析，找到怎样的课程、课堂、教师能够更加吸引学生;对于学生而言，新技术能够解放他们本来就有的学习能力和天分，人力资本将成倍地增长。

 

考试、课堂、师生互动、校园设备使用、家校关系……只要技术达到的地方，各个环节都将渗透大数据。大数据这枚“探针”，存在于操场、在教室、在食堂、在宿舍等等学校的各个角落。通过它无时无刻获取的数据，挖掘出有价值的信息。

 

二、在教育领域的应用案例

小虎是上海闵行区某小学四年级的学生。他早晨上学是从哪个校门进的，中午吃了什么，选了那些兴趣课，有没有去图书馆，他喜欢看哪些课外书?这些情况，小虎妈妈从家里的IPTV数字电视中都能看到。如果她打开电脑，登录学生电子档案的个人门户网站，孩子的成长信息更一览无余。
 

 

 

七宝实验小学每年学生的学业成绩都排在前列，然而在其他指标的考核方面却不尽如人意。比如，从学生成长档案显示的数据看，学生的肥胖率偏高，超过闵行区平均水平。这凸显出学校在学生身体健康成长上关注不足。于是，学校与家长联动，积极采取干预措施。学校向学生家长发放调查问卷，提供健康饮食指导。学校食堂提供每周食谱以及食物营养成分和热量指标。体育老师为肥胖学生设计个性化的体育“长作业”，根据学生的年龄特点进行循序渐进的体育锻炼，经过一学期努力，学生的肥胖率下降，很多家长反映孩子的精神状态也比以前好多了。

 

梅陇中学通过电子成长档案中“校内兴趣活动”数据的采集，详细了解到每位学生参与校本课程的情况，同时也发现学校尽管提供了众多的课程科目供学生选择，但是在校本课程系统性规划和整合上考虑不够，对学生选择课程的自主行为缺乏必要的指导。于是学校重新调整校本课程的实施方案，进行三级学程设计，形成了“体验期、拓展期、社团期”三级体系，有效改变了以前校内活动的无序性。

 

当然，大数据在校园中的应用不止这些。

 

进出校门时，刷一下电子学生证，从学生到校、离校时间就能看出一所学校是否经常延迟下课放学;电子学生证同时又是学生健康卡，每次学生就诊的情况都会被录入数据库;到图书馆借书时，借书信息也能被记录下来;参加校运动会的哪些项目，拿到什么名次，参加了哪些兴趣课程、社团活动、社会实践等，只要刷卡都能记录下来。

 

这一切都得益于依托大数据所进行的数字化校园建设。学校或教育行政部门根据数据分析，就能判断校运动会的覆盖面大不大，学校课程的选择性高不高，学生学习经历丰富不丰富，与社会接触机会多不多，然后再有的放矢地推进教育改革。

 

三、BDSAAS与大数据展望

在教育领域，碎片化的数据管理模式，让作为数据收集部门的各个科室成了“数据孤岛”，不可否认的是，解决这些问题，需要靠教育行政部门的介入，用行政力量去规范。
 

 

但是，对于普通培训机构和私立幼儿园来说，完全可以通过大数据打开教育的新大门，做中国教育改革的先行者。

 

以中国著名的英语培训机构新东方为例，在对老师的教学评估中有一个很重要的参考项，那就是学生给老师的打分情况。但其实，每位老师讲课风格各有千秋，充满激情、幽默风趣、充满励志精神……每个人都有自己的专属logo，风格不同也不可能让所有学生百分百满意。

 

但通过BDSAAS系统，可以清楚分析判断学生的性格、喜好，并根据他的个人情况安排教师而不是一味地追求名师或名人效应。同时系统可以对学习过程进行数据形式化采集和描述，并基于课堂单元和学期单元进行学习过程的大数据挖掘和分析。教师通过这些数据和分析结果，可以即时进行教学控制和教学反思，从而提高课堂教学水平。学生和家长通过这些数据和分析结果，也可以尽快发现自己学习中的不足，进而也可以提高自己的学习水平。

 

了解学生的个性、兴趣、爱好，从而获取相关数据，帮助学生了解自己的学习成果，相关数据将便于老师了解学生的学习能力、认知能力，及时改进教学方法，使教学更加有针对性。古老中国延续千年的“因材施教”的教育理想，在大数据时代，变得可见、可行。

 

未来的大数据，能做到的，还有很多。

 

· 有针对性地设置作业和任务：这样的模式我们其实已经并不陌生，淘宝网会根据你买过什么、浏览过什么，来判断你还有可能购买什么，而新浪微博会根据你关注了谁来判断你还可能对哪些人感兴趣。把同样的书目和同样的题目布置给不同的学生，在传统教育模式下无可厚非，但如果新技术已经帮助我们对每一个学生的个性和特点都有了充分的了解，就会有针对性地布置作业。

 

· 学校招生：在学生的学习成长过程中，将会积累大量的结构性、非结构性数据，例如每一次考试的成绩、学习的速度、在哪方面有特长、曾经获得过哪些奖励、参加过哪些社会活动等，在电子档案中将一目了然，包括学生的微博、社交活动中也会留下大量的信息，成长轨迹非常清晰，整个过程如果想要造假，成本会相当高。

 

·专业选择：学生的过程数据还可以显示，这个学生是更适合做医生还是工程师，更应该从哪个方向努力、从事什么工作。高校只需要看过程化的数据，选择适合自己学校的学生。

 

也许，有人会质疑：在教育这么一个复杂宏大的领域搞数据整合是没事干找茬，是很难完成的任务。但其折射出的却是，不同的业务系统之间，数据管理的方法、流程、定义缺乏统一的规范和标准。无破无立，将企业众多软件集合到一个平台中，相互影响，相互配合完成企业内部工作正是BDSAAS的核心理念。

 

四、献给教师节

 

记忆中的小学，一支粉笔、一块黑板、一本教材。而今，每个学校拥有自己的局域网，每个老师拥有一台电脑，每个教室装有一套电脑和多媒体。很多曾经不敢想象也远想不到的画面，随着技术的倒逼，悄悄渗透到了教育领域。

 

曾经埋怨你收走我的小人书、游戏机，点我回答“奇怪”的问题。可如今想起，心里竟满溢温暖和感激：感谢你用知识，丰盈我的内心；感谢你的宽容和鼓励，伴我走过青涩。

 

独立的思想、自由的精神、完整的人格、战胜恐惧的勇气，成长的路上，总有恩师的陪伴。

 

你的坚守，成就了我的飞翔。今天教师节，真诚道声：天下老师，辛苦了！